当你砸孩子手机时这群孩子已学会了用大数据分析苏轼还写了论文

  10月8日,河南南阳,某中学举行手机销毁大会,几十部从学生没收来的手机被扔进水桶,用锤子猛砸砸烂。学校工作人员说,带手机到学校不交给老师,一旦被发现就要销毁:“家长都很配合,一切都是为学生好。”

  适逢苏轼先生诞辰980周年,清华附小开展了一系列致敬苏轼的活动。利用假期时间,同学们自愿组成小组,确定研究课题,进行小组讨论、分工共完成课题研究报告23份:《大数据帮你进一步认识苏轼》、《苏轼的朋友圈》、《苏轼的心情曲线》、《苏轼vs李白》等。

  好的教育有一个共同的特征,那就是父母都能够不断抛弃旧有的观念,不断更新自己的固有认知,和孩子共同成长。

  当河南中学的家长们还在视手机这个通讯工具为洪水猛兽的时候,清华附小的这群孩子已经能写出条理清晰的论文了,

  或许有人会觉得这根本没有可比性,清华附小本位于北京,本就拥有天然教育资源优势,加上他们并不需要担心高考,好大学多的是,才有时间和兴趣做这些研究课题,其他的地区的孩子都在为清华北大奋斗,哪有时间搞这些。

  或许,有一些客观原因,但是,即使把这些孩子对调一下,我想结果可能还是一样的,因为这之间的差距并不是地域优势这一点可以决定的,家长自身的思想观念和教育能力才是孩子的起跑线

  为什么有的孩子没有沉迷于手机和网络游戏,反倒能够利用这些网络工具进行更好的学习呢?

  这些孩子在父母的引导下,把电子设备和网络当作探索知识,获取信息的一个工具和渠道,追求更高层次的学习和知识,

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